В начале ноября 2026 года в Вятском государственном университете состоялась итоговая аттестация слушателей программы повышения квалификации «Обеспечение цифровой доступности сайтов и мобильных приложений для инвалидов по зрению»

Курс, организованный Ресурсным учебно-методическим центром по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ ВятГУ (РУМЦ ВятГУ) по заданию Минобрнауки России, объединил более 120 представителей вузов из разных регионов страны.

Ключевым результатом обучения стала разработка и защита слушателями дорожных карт по обеспечению цифровой доступности информационных ресурсов своих вузов. В рамках шести модулей слушатели осваивали правовые основы, аудит и проектирование доступных интерфейсов, завершая каждый модуль созданием практических продуктов: чек-листов, аналитических отчетов, прототипов компонентов и финальных планов внедрения норм по обеспечению цифровой доступности.

В ходе итоговой защиты сотрудники ведущих вузов страны презентовали результаты аудита сайтов своих образовательных организаций и мобильных приложений, а также представили решения по их улучшению:

• Нижегородский институт управления (филиал РАНХиГС) (Виктор Климович): выявлены критические барьеры (отсутствие альтернативных текстов, проблемы с PDF и навигацией в мобильной версии). Разработан прототип меню и дорожная карта до июня 2027 года.

• Тольяттинский государственный университет (Даниил Данилов): из 48 критериев 37 соответствуют требованиям. Нарушения связаны с изображениями и ссылками. Разработан прототип блока поиска, в дорожной карте выделены системные ограничения, включая необходимость централизованной экспертизы.

• Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева (Александр Коськин): сайт соответствует уровню AA, критических блокировок нет. Разработана дорожная карта для перехода на уровень AAA.

• Пензенский государственный университет (Артём Комаров): выявлены проблемы с контрастностью и встроенной капчей. Разработан прототип формы списка вопросов. Аудит проводился по ГОСТ Р 52872-2019 и WCAG.

• Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия (Елена Карамова): выявлено 17 несоответствий (формы, навигация, PDF). Разработан прототип формы обратной связи, обсуждено вынесение раздела «Доступная среда» в главное меню.

• Литературный институт имени А.М. Горького (Арина Депланьи): аудит выявил недочеты устаревшего сайта (отсутствие skip-ссылок, ошибки в чтении таблиц). Предложено создать единый сервис проверки цифровых продуктов на государственном уровне.

• Братский государственный университет (Елена Угрюмова): планируется разработка нового сайта к апрелю 2027 года, результаты аудита уже включены в техническое задание для подрядчика.

• Тюменский государственный медицинский университет (Ольга Рязанова): достигнута договоренность с подрядчиком о запуске дорожной карты. Предложено ежегодно проводить обучение и разработать методическое пособие для сотрудников.

• Астраханский государственный университет им. В.Н. Татищева (Наталья Коленкова): разработан прототип входа в личный кабинет, дорожная карта будет использована как техническое задание для IT-службы вуза.

• Башкирский государственный аграрный университет (Сергей Захаров): разработан прототип формы заявки на обучение с использованием ИИ. Дорожная карта включает формирование правовой базы и регулярный мониторинг.

• Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет) (Евгения Муртазина): проведен живой аудит, разработан прототип формы обратного звонка. Дорожная карта включает устранение ошибок в ARIA-разметке.

В ходе дискуссии участники выработали ряд системных инициатив:

• создание открытого репозитория готовых решений (прототипов, чек-листов, шаблонов),

• разработка практического методического пособия для контент-менеджеров и IT-специалистов вузов,

• включение вопросов цифровой доступности в обязательные программы повышения квалификации преподавателей.

Заведующий кафедрой цифровых технологий в образовании ВятГУ Наталья Исупова, подводя итоги, отметила высокую практическую ценность проделанной работы: «Участники не просто изучили теорию, но и реализовали собственные решения с учётом специфики своих вузов. Мы видим огромный запрос на такие компетенции по всей стране».

Свои дорожные карты также презентовали представители Ростовского государственного экономического университета, Владивостокского государственного университета, Глазовского инженерно-экономического института (филиал ИжГТУ им. М.Т. Калашникова), Благовещенского государственного педагогического университета, Комсомольского-на-Амуре государственного университета, Оренбургского института (филиала МГЮА им. О.Е. Кутафина), Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова, Нижегородского государственного инженерно-экономического университета, Нефтекамского филиала Уфимского университета науки и технологий, Набережночелнинского института (филиала КФУ), Ивановского государственного медицинского университета, Югорского государственного университета, Казанского государственного аграрного университета, Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения и ряда других вузов.

Проректор по стратегическому развитию и проектной деятельности ВятГУ Константин Бажин подчеркнул стратегическую важность этих разработок: «Основная сложность реализации этих планов ещё впереди. Наша общая цель – обеспечить полную готовность информационных систем вузов к приёмной кампании лета 2027 года для всех категорий абитуриентов, включая людей с нарушениями зрения».

Организаторы курсов благодарят слушателей за активное участие и желают им успешного внедрения разработанных дорожных карт.

Вопросы, касающиеся организации инклюзивного высшего образования, вы можете задать, обратившись в Call-центр ВятГУ по телефону 8 (8332) 742-800 или по электронной почте rumc@vyatsu.ru.