В обучении приняли участие 95 команд из 43 регионов нашей страны и 20 отраслей экономики. Участники представили свои «дорожные карты» - стратегии развития образовательно-производственных кластеров, от атомной энергетики и машиностроения до педагогики и туризма.
Команда №94 кластера «Электротехническая промышленность и автоматизация производств», созданного на базе Вятского государственного университета, приняла участие в программе в полном составе: руководитель проекта Фоминых А. А., декан электротехнического факультета ВятГУ, Вахрушева ЛВ, директор колледжа ВятГУ, Кузякина Н. П, директор по персоналу ПАО Т-Плюс, Горев Л. Н., заместитель директора колледжа ВятГУ и Григорян С. С., представитель РОИВ.
Программа обучения включала: защиту проектов и образовательные сессии: тренинг по публичным выступлениям, лекцию об искусственном интеллекте в образовании и мастер-класс по эмоциональному интеллекту руководителя.
В первый день состоялся старт модуля, лекция о ценностно-мировоззренческих ориентациях современной молодёжи. Но главное событие первого дня, это краш-тест дорожных карт кластеров, на котором каждая команда представила свои презентации коллегам из других команд, и получила ценные советы по подготовке к защите.
Ключевым событием модуля стала защита дорожной карты кластера перед экспертами Минпросвещения России и Института развития профессионального образования. Дорожная карта охватывает три года интенсивного развития кластера: 2026 год – год запуска и достижения плановых показателей; 2027 – год развития и масштабирования и 2028 – год устойчивого развития и лидерства.
.jpg)
Для устойчивого развития кластера сформирована продуктовая линейка кластера – это четыре продукта: длинные образовательные программы (основные профессиональные образовательные программы); короткие образовательные программы (программы для действующих сотрудников предприятий («Релейная защита и автоматика», Цифровое BIM моделирование»), программы для быстрого закрытия вакансий (профессиональная переподготовка - «Монтажник радиоаппаратуры», «Наладчик станков с ЧПУ»), программы для студентов и выпускников, школьников (доп. модули и микро-курсы: «Робототехника», «Интеллектуальные устройства», «Аддитивное производство» и др.), корпоративные и проектные форматы под запрос предприятия и др.); продукты и изделия УПК (3D моделирование и печать чертежей, мелкосерийная электротехническая продукция, пилотные образцы и прототипы, инжиниринговые решения, цифровые образовательные продукты; услуги 3D моделирования и прототипирования: опытных образцов, макетов, прототипов деталей перед запуском в серийное производство; печать партий деталей из пластика; реверс-инжиниринг и 3d-сканирование; ремонт и наладка электрооборудования.
Декан электротехнического факультета ВятГУ Антон Фоминых отметил:
В 2026-ом кластер - уникальный центр для подготовки специалистов на стыке электротехнической промышленности и ИТ-технологий. Здесь формируется экосистема, где техническое образование становится цифровым: студенты осваивают не только классические электротехнические дисциплины, но и инструменты для цифровизации производств, работы с большими данными, системным ПО, что делает их более востребованными на стыке отраслей. И к 2029 – кластер становится площадкой для прикладных разработок: студенты вместе с наставниками из бизнеса будут решать реальные производственные задачи, а результаты таких проектов - внедряться на предприятиях-партнёрах. Кластер превратится в зрелый, саморазвивающийся центр, который не просто готовит кадры «здесь и сейчас», а формирует экосистему для опережающего развития электротехнической отрасли и её цифровой трансформации в регионе.
Учитывая современные вызовы в подготовке кадров, управленческой команде кластера необходимо реализовать три ключевых решения: непрерывная практико-ориентированная система «взращивания» кадров, повышение квалификации преподавателей, стажировки, наставничество; переход к контрактной модели трудоустройства выпускников; развитие проекта «Амбассадоры», расширение сети инженерных классов, проведение профессиональных проб и мастер-классов для школьников города и области. Результатом такой работы станет рост профессионализма, мотивации и качества образования; трудоустройство, синхронизация обучения с производством и закрытие кадровой потребности
Уверены, что командная работа на протяжении нескольких месяцев, достойно оценена экспертами, и принесёт свой результат - кластер будет успешно работать на благо Кировской области,
- подчеркнула Людмила Вахрушева.
Также Людмила Викторовна сообщила, что одним из результатов программы подготовки управленческих кадров стала договоренность о сотрудничестве между организациями: Вятский государственный университет (колледж ВятГУ) и Зареченский технологический институт – филиал ПензГТУ, который готовит кадры по смежным с колледжем ВятГУ специальностям. Такое сотрудничество и обмен опытом, несомненно, будут полезны в деле подготовки кадров для электротехнической отрасли.
Напоминаем, федеральный проект «Профессионалитет» запущен в 2022 году и направлен на синхронизацию кадровой потребности предприятий с возможностями системы среднего профессионального образования. С 2025 года он реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Ежегодно в рамках «Профессионалитета» формируются кластеры среднего профессионального образования. Кластер «Электротехническая промышленность и автоматизация производств» создан на базе Вятского государственного университета в 2026 году и включает 6 сетевых колледжей и техникумов и 9 индустриальных партнеров электротехнической отрасли промышленности.
