Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Вятского государственного университета выступил соорганизатором мероприятия.
Участниками круглого стола (вебинара) стали представители сети РУМЦ, руководители и специалисты инклюзивных центров вузов, преподаватели вузов, методисты, эксперты в области инклюзивного образования, представители общественных организаций.
РУМЦ ВятГУ с вузами-партнерами Республик Башкортостан, Марий Эл, Татарстан, Удмуртской и Чувашской Республик, Оренбургской и Кировской областей присоединился к круглому столу в онлайн-формате.
Целью встречи стало обсуждение и осмысление роли проектного обучения в формировании доступной и эффективной среды инклюзивного высшего образования, обмен передовым опытом и выработка рекомендаций по развитию данного направления.
Руководитель отдела консалтинга РУМЦ ВятГУ Наталья Шешукова поделилась ценными знаниями о том, как помочь студентам с инвалидностью и ОВЗ трансформировать свои проекты в успешные стартапы:
В образовательные программы вузов включена проектная деятельность. Наша задача не просто вовлечь студентов в процесс, но и помочь их разработкам превратиться в перспективные стартапы. Участие в проектах позволяет студентам приобрести не только профессиональные, но и надпрофессиональные компетенции, решая социально-значимые задачи.
.jpg)
.jpg)
Наталья Николаевна акцентировала внимание на ключевых характеристиках успешного стартапа, проиллюстрировав свою мысль примерами двух ярких проектов, созданных в Вятском государственном университете: «Спорт для всех: единство через активность» и «Дети-детям».
Для того, чтобы проект перерос в стартап, востребованных для разных категорий граждан, необходимо доработать его до уровня «коробочного решения», которое можно легко масштабировать и внедрить в самых разных условиях,
- заключила Наталья Шешукова.
